GÜRÇAĞ ailesi olarak bizler, deneyimlerin aktarıldıkça, bilgilerin paylaştıkça büyüdüğünü, insanların paylaştıkça birbirlerini tanıdığını ve tanıdıkça sevgi, saygı ve hoşgörünün arttığını biliyoruz.kurumlar tanındıkça güven kazanır. Toplumun kurumlara olan güveni ne kadar çoksa, desteği de o derece yüksek olur. Buna koşut olarak kurumlar büyür, sunulan hizmetin kalitesi beklentileri aşar.

     Eğitim programlarımız, çağımızın ihtiyacı olan nitelikli insan profili göz önünde bulundurularak hazırlanmakta, bilim ve teknolojinin gelişim ve değişimlerine, ülkemizin değişiklik gösteren ihtiyaç ve beklentilerine ve öğrencilerimizin özelliklerine göre yenilenmekte ve geliştirilmektedir.

     Öğrencilerimizin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkarmak amacıyla çeşitli envanter ve test teknikleri uygulanarak, sonuçlar değerlendirilmekte, öğrencilerimize ve ailelerine yönlenirmelerde bulunulmaktadır.

     Eğitim-öğretim faaliyetlerindeki başarıyı ölçmek ve değrlendirmek amacıyla İZLEME, HAZIR BULUNUŞLUK ve ERİŞİ testleri uygulamakta,alınan sonuçlar titizlikle değerlendirilerek, varsa esikliklerin giderilmesi ve öğrenci başarı düzeylerinin yükseltilmesi amacıyla, bireysel ve toplu yetiştirme ve etüd uygulamaları yapılmaktadır.

     İlköğretim seviyesinde Seviye Belirleme Sınavları, Ortaöğretim seviyesinde Öğrenci Seçme Sınavları ayda bir DENEME, onbeş günde bir TARAMA SINAVLARI biçiminde, soru bankamızdan yararlanılarak uygulanmakta, sonuçlar değerlendirilerek gereken tedbirler alınmaktadır.  

     Eğitim, insana yapılan bir yatırım sürecidir. Bu yatırım sürecinde ölçme değerlendirmenin önemi çok büyüktür. Eğitimde, ölçme değerlendirme çalışmaları ile amaçlanan hedefe ne kadar ulaşıldığı, eksik kalan yönlerin neler olduğu belirlenir ve bunun için önlemler alınır.

     Özel Gürçağ Okulları Ölçme-Değerlendirme ve Program Geliştirme Birimi, eğitim ve öğretim hizmetlerinin kalitesini artırmak amacıyla, uygulanan öğretim programlarını ve öğrenci başarısının değerlendirilmesinde, öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate alan, yöntem ve teknikleri araştırmak, geliştirmek ve uygulamasını sağlamak üzere hizmet vermektedir.

     Ölçme ve değerlendirme birimi bu amaç doğrultusunda;

      a) Her dönem her dersten okulun bütün öğrencilerinin katıldığı, okul merkezî sınavları yapılmasını organize eder.
      b) Yapılan sınav sonuçlarını değerlendirerek her öğrencinin öğrenemediği konuları ayrı ayrı tespit eder.
      c) Öğrencinin bireysel başarısı ile şubesi içindeki ve okulun aynı sınıfları içindeki başarı derecesini tespit eder. Her öğrencinin derslere göre başarı grafiğini çıkarır.
     d) Ölçme değerlendirme faaliyetleri sonunda yaptığı tespitleri bir rapor halinde ilgililere iletilmek üzere okul müdürüne verir.
     e) Bütün çalışmalarında zümre başkanları, öğretmenler, uzman ve usta öğreticiler okul rehber  öğretmeni, öğrenci ve diğer ilgililerle işbirliği yapar.
     f) Ölçme ve değerlendirme işinde kullanılmak üzere bir soru bankası kurar.
     g) Öğrencilerin başarı durumlarıyla ilgili velilerle görüşme yapar. Resmî mevzuatta belirtilenler dışında, öğrencilere veya velilere verilmek üzere ara karneler hazırlar.

     Okulumuzda öğrencinin başarısını ölçmede ve izlemede temel olarak iki yöntem kullanılmaktadır:

     Klasik Yöntem ve Yenilikçi Yöntem.

     Klasik Yöntemde, öğrencilerin belli aralıklarla öğrenme düzeyleri ölçülüp, bunun üzerinden değerlendirmeler yapılmaktadır.

     Bu sınavlar;

     SBS (Seviye Belirleme Sınavı):

     Bu sınavla öğrencinin belirli derslerden dönem içindeki öğrenme düzeylerinin ölçülmesi temel hedeftir.

     SBS (M.E.B. Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi- SBS -Seviye Belirleme Sınavı) Deneme:

     İlköğretim ikinci kademe öğrencilerini Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sistemi  Sınavına hazırlamak amacıyla yapılan sınavlardır.

     ÖSS (Öğrenci Seçme Sınavı)Deneme:

     Lise ve Fen Lisesi öğrencilerini Öğrenci Seçme Sınavına hazırlamak amacıyla yapılan sınavlardır.

     Okulumuz Ölçme ve Değerlendirme Birimi tarafından kullanılan diğer bir yöntem ise Yenilikçi Yöntemdir.

     Son yıllarda eğitim alanında gerçekleşen değişimler ve yenilikler göz önüne alınarak ölçme ve değerlendirme uygulamalarında da birtakım yenilikler gündeme gelmiştir. Böylece Klasik Yönteme ek olarak Performans Değerlendirme ve Portfolyo Dosyası yöntemleri uygulamanya başlamıştır.

     Bu uygulamaların başlatılmasında, yeni değerlendirme yöntemlerinin öğrenci gelişim sürecini izlemede ve öğrencilerin üst düzey zihinsel becerilerini ölçmede klasik yöntemlere göre daha detaylı ve doğru bilgiler verebiliyor olması etkin rol oynamıştır.

     Portfolyo dosyası değerlendirmenin temel amacı, öğrencinin bir dönem ya da öğretim yılı boyunca gösterdiği gelişimi izleyerek eksik ve güçlü yanlarını hem kendisi, hem de ailesi ve öğretmeni tarafından görülebilir hale getirmektir. Ayrıca bu uygulama öğrenci hakkında karar verirken sadece ürünün değil, aynı zamanda öğrencinin süreçte gösterdiği gelişimin de dikkate alınmasını sağlamaktadır.

     Performans değerlendirmenin temel amacı; öğrencilerin okulda öğrendikleri bilgileri yaşama aktarmalarını sağlamak; problem çözme, eleştirel düşünme ve yaratıcılık gibi öğrencilerin yaşamın her alanında kullanacakları üst zihinsel süreçlerini geliştirmek olarak özetlenebilir.

     Ölçme ve değerlendirme birimi, öğrencilerin yetenekleri ölçüsünde gelişmeleri ve bilgi yönünden eksik kalan taraflarını telâfi etmeleri için öğrenci velilerinin istekleri de dikkate alınarak yönetim kurulu ile işbirliği içerisinde;

     a) Öğrencileri yetiştirmek ve sınavlara hazırlamak maksadıyla etütler düzenler.
     b) Ölçme ve değerlendirme birimi, zümre başkanları ve öğretmenlerle iş birliği yaparak öğrencilerin bilgi yönünden eksik kaldıkları konularda tamamlama etütleri açılması için gerekli plânları yapar.

     Birimimiz bu sorumlukların ışığında eğitim ve öğretim yılı içerisinde Anadolu ve Fen liselerine hazırlık  eğitim programlarını ve üniversite giriş sınavlar için eğitim programlarını oluşturup, oluşturduğu programları eğitim yıl içinde planlanan çerçeve programları ile yürütür.